运用自我效能理论提高高职统计教学效果

统计学是经济和管理两大学科的一门专业基础课,顺应高教体制改革,高职教育应运而生,而高职大学生群体在学习过程中存在的问题也日益突出。教育者可以从强化,建立正确的归因,培养良好的学习策略和元认知监控能力等方面入手,帮助学生增强自我效能感,以期解决高职教育中存在的学习问题。