期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

选读课文不应成为“被遗忘的角落”

原文传递

导出

摘要上世纪80年代，小学语文教材将课文分为讲读、阅读和独立阅读三类，随着课程标准的颁布，人教版教材将课文分为精读、略读和选读三类。对于选读课文，教材和教师用书都未作提示，也无统一教学要求．加上课时所限，它们便成了“被遗忘的角落”。实验教材的选读课文与旧教材的独立阅读课文虽相互对应，

作者胡慧玲施茂枝

机构地区福建省厦门市康乐小学集美大学教师教育学院

出处《云南教育（小学教师）》 2008年第12期10-11,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词选读课文遗忘小学语文教材独立阅读人教版教材 80年代课程标准教师用书

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论] B842.3 [哲学宗教—基础心理学]

引文网络
相关文献

1孙元淦.试析数学教学中的阅读[J].淮南师专学报,2000,2(1):85-86.
2陈杰.怎样介绍时代背景[J].科技信息,2007(23):258-258.
3张爱玲.独立阅读课文的“五步”教学法[J].当代文化与教育研究,2007(6):82-83.
4周小玲.如何培养小学生语文课前预习习惯[J].都市家教（上半月）,2013(5):292-292.
5刘素.独立阅读课文的教学[J].湖南教育（上旬）（A）,1993,0(12):28-29.
6崔晓阳.浅议足球运动员的心理训练[J].魅力中国,2014(6):259-259.
7宁可.政治课教学《文化生活》高效复习四原则[J].科学与财富,2015,7(10):361-361.
8姜占华.“称呼”与“署名”的相互对应——谈低年级学生书信格式的指导[J].云南教育（小学教师）,1991,0(3):24-25.
9高怀仁.浅谈中学地理“互动式”教学[J].福建教育学院学报,2005,2(6):69-70. 被引量：1
10张建东.情感是语文阅读教学的“根”[J].吉林教育（中小学教育）,2009(5):14-14.

云南教育（小学教师）

2008年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部