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引领,需要恰当的铺垫——课堂复习中数形结合思想有效推进的研究被引量：1

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摘要在课堂教学中，教师是学生学习的引领者，但如何引领才能最有效地激发学生的思维、引发学生的情感共鸣，是摆在每个教师面前迫切需要解决的课题．在数学课堂教学中，教师的教怎么才能达到有效引领的目的？一次“数形结合思想”的教学研究给了笔者诸多的感受．

作者严永芳

机构地区南汇中学

出处《中学教研（数学版）》 2008年第12期16-18,共3页

关键词数形结合思想引领课堂复习数学课堂教学铺垫学生学习情感共鸣教学研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G213 [文化科学—新闻学]

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中学教研（数学版）

2008年第12期

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