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在小学计算教学中如何有效实施“算法多样”
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摘要
算法多样是实现不同的学生在数学学习上得到不同的发展的有效途径,也是尊重学生个性化学习,促进学生个性化发展的有效途径。目前课堂教学中存在着算法多样的种种误区,有效实施算法多样要处理好几个关系:群体多样化与个体最优化的关系,学生自主与教师指导的关系,思维训练与技能提高的关系,数学学习与习惯培养的关系。
作者
武维民
机构地区
北京市房山区良乡第二小学
出处
《教育科学研究》
CSSCI
2008年第12期40-42,共3页
Educational Science Research
关键词
小学数学教学
计算教学
算法多样化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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