简约≠做减法——“认识分数”教学片段反思

最近，在听一位老师执教苏教版教材三年级下册“认识分数”时．发现执教者在教学设计中放弃教材中的例题“把一盘桃（4个）平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几”、“想一想”的“（4个桃）如果平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几”以及“想想做做”第1题，