加强逻辑修养，彰显理性内涵

小学数学课堂教学的优质高效，依赖于教师对数学知识的深刻理解。笔者通过对小学数学课堂的观察和现象分析，发现小学数学教师本体性知识中逻辑知识明显缺失，造成学生理性思维的误导。为此，加强小学数学教师的逻辑修养不容忽视。