运用整体史观 提升学生的历史学习能力

一、当前历史学习情况分析 伴随新课程标准的实施，中学历史教学从侧重知识的掌握转向知识与能力、过程与方法及情感态度价值观并举的三维目标，重视培养学生自主学习的能力、获取历史信息的能力、解决问题的能力以及历史意识。对此，学生普遍感到学习要求高、难度大。而近年全国高考文综I卷加大了能力考查，以致历史试题的难度大大加强，历史学科得分率明显下降（总分100分的试题，平均分为40来分）。高考文综试卷能力要求高、得分低的现象，反过来又使学生对历史学科的学习增添了畏惧感。