摘要
大众化教育阶段受教育者多元化的需求,决定了我国的高等教育要树立科学发展观、走可持续发展之路。作为学校办学活动主体的教师,教学水平对教育质量具有很大的影响。目前,教师评价体系存在一定程度的不适应。因此,主动适应高等教育大众化要求,坚持科学发展质量观、构建多元化的高校教师教学评价指标体系,才能从根本上提高教学质量。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2008年第5期104-105,共2页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
2007年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目<高校人才培养质量保障体系的研究与实践>成果之一
