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把发现留给学生

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摘要学习有余数除法时，因其计算结果有余数，且余数一定要比除数小，对于二年级的学生来说，是比较难理解的。此外，有余数除法的试商方法、竖式每一步所表示的意思、横式竖式的读写法及应用题单位名称的确定，都比表内除法复杂。针对学生学习的难点，我设计了如下的教学方法：

作者王瑛

机构地区定边县郝滩中心小学

出处《陕西教育（教学）》 2008年第12期56-57,共2页

关键词学生学习有余数除法计算结果单位名称表内除法教学方法二年级应用题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G423 [文化科学—课程与教学论]

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陕西教育（教学）

2008年第12期

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