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恰当利用情感因素提高教学质量

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摘要新课程改革要求教师要关注学生情感态度的发展。实践证明，学生的情感态度直接影响其学习的效果与质量。因此，教学时，教师应充分挖掘学生的情感源泉，通过恰当的途径和方法，充分利用学生健康、积极的情感效应，促使学生自觉、

作者南长胜

机构地区靖远县第三中学

出处《甘肃教育》 2008年第23期20-20,共1页

关键词情感因素师生关系情趣性教学方法

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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甘肃教育

2008年第23期

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