摘要
伊斯顿于20世纪50年代末发起"芝加哥研究",倡导政治社会化的政治理论;认为儿童政治社会化的基本内容是政治倾向,通过对政治系统的依附及其扩散性支持得以完成;确信政治社会化与政治系统变迁密切相关;主张从功能分析转向系统分析的研究取向。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第12期6-10,共5页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
马和民教授主持的2006年度教育部人文社会科学研究《当前城市青少年的群体生活经验与社会认知的关系研究》(项目编号:2006JS03008)研究成果之一
