有效促进学困生自主学习的课堂教学策略

学困生形成的主要原因之一是其缺乏自主学习的意识、能力和习惯。为了提高学困生的学习成绩，促进其综合学习水平的提升，我们应着力探讨有效促进学困生自主学习的课堂教学策略：与尊重携手，创设自主学习环境；与教材深交，激发自主学习意识；与活动共行，培养自主探究能力；与课外联姻，奠定综合学习基础。