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置情境于课堂之中寄和谐于教育之外

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摘要 “用艺术雕塑孩子的灵魂，与孩子做心灵的沟通”，这些话我们不知说了多少次，但如果没有了“和谐”，这一切都是空穴来风。那么又如何使和谐伴随课堂而展开呢？只有融入多元化背景的课堂之中，渗透在不同形式的和谐情境中，才能让我们的孩子在这块生态式的体验场里，愉悦地感知艺术活动带给他们的和谐的快感；

作者刘文革

机构地区东北师大附属小学

出处《中小学教师培训》北大核心 2008年第12期47-47,共1页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词 “和谐” 课堂情境教育艺术活动多元化背景孩子

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] B222 [哲学宗教—中国哲学]

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中小学教师培训

2008年第12期

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