摘要
2004年，高中语文新课程标准开始实施，至今已有四个年头，在各地取得了一定的效果。但新课标的要求较高。在条件一般的普通中学和农村中学尚有较大的实施难度，具体表现在：（1）新课程培训不到住，教师缺乏成长平台；（2）对新课程理解偏差，课堂教学实效性差；（3）生源和设备受限制，教学活动开展困难；（4）教材设置不够合理，工具人文难以把握；（5）应试教育依然盛行，课改手脚无法施展；（6）评价方式无法突破，成长记录有名无实。教育主管部门应努力研究普通中学师资培训、硬件改善等问题。语文教师自身也要不断提高素质，保证新课程在各层次的中学能顺利实施。
