“输入假设”理论在英语教学中的应用被引量：3

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摘要教师话语在英语课堂教学过程中起着至关重要的作用,它是外语课堂中学习者获得可理解性输入的主要来源。可理解性输入在很大程度上能促进教学,教师应给予重视。文中提出了一些关于如何运用输入理论提高教师话语、促进教学的建议。

作者赵丹丹

机构地区长春中医药大学

出处《长春中医药大学学报》 2008年第6期788-788,共1页 Journal of Changchun University of Chinese Medicine

关键词教师话语输入理论可理解输入

分类号 H31 [语言文字—英语]

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