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“把”字句的认知语言学及类型学研究
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摘要
"把"字句一直是对外汉语教学的重点和难点,本文利用认知语言学的距离象似原则对"把"字句与"主-动-宾"句的区别进行了分析,又利用相关语料对"把"字句的意义、形式、来源和使用频率进行了类型学考察,进而谈了以上研究成果对汉语教学在预测和解释方面的指导意义。
作者
夏秀文
机构地区
北京师范大学
出处
《海外华文教育》
2008年第4期33-38,共6页
Overseas Chinese Education
关键词
“把”字句
距离象似原则
类型学
汉语教学
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
H0 [语言文字—语言学]
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