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对学校开展协商性评估的实践与思考
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摘要
基于对评估中存在问题的反思,本文提出督导部门有必要实施有利于学校自主发展的协商性评估,包括可行性协商、选择性协商和问题式协商。开展协商性评估可以让督导部门回归作为"评价"者的角色,尊重学校在法律框架下自主发展、自主建构的权力,帮助学校复位于教育主体,步入自主建构、主动发展的轨道。
作者
郭继磊
高四清
机构地区
山东省高密市人民政府
出处
《教育测量与评价(理论版)》
2008年第9期15-16,共2页
Educational measurement and evaluation
关键词
学校评估
可行性协商
选择性协商
问题式协商
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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教育测量与评价(理论版)
2008年 第9期
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