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摘要 《教育测量与评价》如约和您见面了,质朴,淡雅,清新,厚重。我们每天都会遇到许多有关教育测量与评价的问题。比如,什么样的学生是优秀学生?什么样的课堂是有效课堂?什么样的教师是合格教师?什么样的学校是示范性学校?什么样的教育是优质教育?等等,所有这些,每个教育工作者每天都会面对、都要思考,并试图寻找最为适切的答案。
作者 邹卓鹏
出处 《教育测量与评价(理论版)》 2008年第7期I0001-I0001,共1页 Educational measurement and evaluation
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同被引文献132

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