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评课:让课堂回归阳光生态

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摘要如今的中小学课堂，称公开课叫“献课”，准备优质课叫“磨课”，上示范课叫“做课”。为什么会有这样的说法？为什么一些精品课在现实中却成了“淮北的枳”？我认为，归根结底是课堂教学评价的价值取向发生了偏移。

作者代保民

机构地区重庆市涪陵区第十四中学

出处《教育测量与评价（理论版）》 2008年第7期62-63,共2页 Educational measurement and evaluation

关键词中小学课堂生态评课课堂教学评价公开课优质课

分类号 G622 [文化科学—教育学] X24 [环境科学与工程—环境科学]

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教育测量与评价（理论版）

2008年第7期

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