关于学校管理星级评估的思考

我国传统的学校管理等级评定办法是根据评估标准逐项量化积分，根据总得分的多少来确定学校不同的管理等次。这种评估标准虽然对管理的不同层次有一定的区分度，但也存在一定的弊端，比如，某校在某一评估项上严重缺失，虽然此项失分较多，甚至不得分，但该校可以从其他项目弥补得分的不足，仍可能被认定为较高的管理等级。笔者认为，作为管理达到一定层次的学校，应当全面发展，