二语习得研究中的自动性问题

成功高效的语言表达不仅要做到"准确"、"得体",而且还要达到一种"自动"状态。因而从总体层面上把握,二语能力的常态分析可以从准确性、得体性和自动性三个维度上加以定性。本文从分析二语能力的三维模式的内涵入手,重点阐述自动性在二语能力中的地位和作用,论述评价二语能力和二语习得时忽视自动性维度给有关研究和教学带来的影响,并从神经生理层面说明"自动性"的训练机制。