让评课引领学生的深层发展——以中美两个评课标准的比较为例

评课对于课堂教学具有重要的导向作用，因此评课标准的设计必须与教学改革方向保持一致。新课程改革从理论基础到具体的学习方式都借鉴了国外尤其是美国的经验，提出了“为了每一个学生的发展”的改革目标，那么，当前我国的评课标准能否体现这一目标？有哪些方面需要改进？本文选取我国某重点中学的评课标准（见表1。这虽然只是一个个案，但据笔者的了解，该评课标准具有一定的代表性）与美国加州的评课标准（见表2）作一比较，在比较的基础上回答上述问题。