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“科学”期望:灵活把握期望的“度”

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摘要 教师期望对学生发展的作用早已达成共识。今以心理学理论和教育实践为基础,从教师期望的实现机制看如何灵活把握期望值,并提出科学期望的原则与建议。
作者 张茗
机构地区 安徽大学哲学系
出处 《基础教育研究》 2008年第11期5-6,11,共3页 Basic Education Research
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