影响教育科研成果转化的问题因素及消解

教育科学与社会科学、自然科学有所不同,社会科学、自然科学都有一定数量的纯基础性研究,其成果不仅难以走向实践、走向市场,甚至难以在可预见的未来产生可估量的效益。而教育科学则不同,其研究的出发点和归宿都是教育教学的实践。从广义上说,整个学科基本上都属于应用性研究。大量的应用课题、决策研究、教改实验自不必讲,就是教育基础理论研究,严格意义上说也是应用基础研究。因此,教育科研成果应该是都能够实现转化的。但教育科研成果的转化却是一个十分复杂的过程,中间存在诸多问题因素的阻隔。分析影响教育科研成果的转化诸因素对我国当前的教育教学的改革具有重大的现实意义。