教师发展学校有责

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摘要学校一般都有教师发展规划，但大多数立足于教师群体，考虑的是整体师资的发展和平衡。这一点固然重要，但容易因此湮没了教师个人的发展需求，肯定和激励少数人的同时压抑了多数人的内在需要。此外，不少学校师资建设的规划虽有，但往往不够系统，工作缺少联系，缺少落实的措施与行动安排。校长该如何在纷繁复杂的管理事务中关沣教师的专业发展，并有效促进教师群体和个体的迅速成长呢？

作者罗刚淮

机构地区广东东莞市虎门外语学校

出处《师道（人文）》 2008年第12期46-47,共2页

关键词教师发展学校教师群体师资建设人的发展内在需要专业发展管理事务

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G41 [文化科学—教育技术学]

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师道（人文）

2008年第12期

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