摘要
课堂教学是一门艺术，也是一门很讲究的学问，根据不同的环境、不同的要求、不同的对象上好每一节课是每一位人民教师永远研究的课题。我作为一名中学数学教师，从教二十五年，对如何有效地组织教学活动作过一些探索和研究，尝试过好几种教改实验，其教学效果有苦有乐。但总感觉心里没谱，还是找不出什么好的成型的招法。通过学习湖北大学黎世法教授的《异步教育学》理论和《新课程异步教学方法论》使我很受启发，通过几次培训、参观、学习和一学年的教学实践，我领悟了异步教学的生命力和效果。根据异步教学的指导思想和数学学科特点，我大胆地构思了一种较灵活的“数学情境与提出问题的异步教学，简称“情境——问题异步教学”。
