摘要
语文课程标准在“基本理念”中提出：“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，并在“实施建议”中明确指出“语法、修辞知识不作为考试内容”，“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”等。这引起了语文界关于语文知识的大讨论，有人认为这是否意味着语文知识已经淡化，不再重要，也有人开始忧虑语文课堂上是否还要知识的教学。笔者就语文科课程知识进行了考察，翻阅了其相关资料，从语文科发展九十年来对于语文知识进行了梳理和归纳，以期能对语文知识有全面的认识和总结，并对新世纪的语文教学起到一定的参考作用。
