小议汉字教学

在几年的中学教学实践中，笔者意识到我国汉字识字教学研究虽已取得很大的成果，但依然存在不少问题值得深入探讨，诸如，未能正确的处理好汉字识字教学的重点何在，或者重视字形，或者强调字音，或者偏重字义，未能摆正音形义三者的关系；或是未能很好的根据汉字本身的特色进行优化组合、扬长避短的教学，造成汉字教学存在着“高耗低效”的局面。