职业教育研究范式的价值取向探析

文章在阐述我国职业教育发展进程的基础上,介绍了职业教育学的研究范式,探析我国职业教育发展处于两种范式的矛盾交织中所蕴涵的知识观,并进一步从其理论结构分析职业教育研究范式的价值取向,即从教育理念、教育对象、课程体系的历史演进及辩证运动过程三个维度分析教育发展逼近教育本质的历史必然性,否定了教育中存在的物化现象,从而呈现了职业教育的发展前景。