摘要
作为一种重要的教育理论,全面质量管理理论被广泛运用于教育教学的各个方面。但在运用过程中,学校的内外顾客对教学工作的要求不一致,导致了教学全面质量管理理论运用过程中教学质量标准的多重性和不确定性。因此,在实际操作过程中应通过核心因素和合理途径的确立,消除教学质量标准的多重性和不确定性,制定合理的标准。
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第36期51-52,共2页
Education and Vocation
基金
江苏省高校哲学社科基金项目“全面质量管理理论与当前高等教育的共容性研究”的研究成果之一。(项目编号:08SJD8800017)
