《形——不需要翻译的世界语》教学案例

教学思路 在普通高中学生的既往学习经验中，绘画是一种专业性很强的学习内容，因此我避免从“专业绘画”的角度展开教学活动，而是从最简单、最基本的用图形“说话”的角度来切入本课的教学，淡化学生对绘画的“专业”印象和畏惧心理，有效引导学生由低至高、循序渐进地走进绘画的造型世界。