基于创造性使用教材的教师专业发展

20世纪80年代以来，教师专业发展作为教师专业化的方向和主题已成为国际教师教育改革的趋势，并受到愈来愈多的关注。随着我国教育事业的不断发展，目前师资数量已基本能满足基础教育的要求，教师队伍建设的重心从注重数量向提高质量（教师素质）转变，教师专业发展也引起了我国教育学术界和各级政府教育主管部门及中小学校的重视。教师的教学实践在教师专业发展中有重要作用，教师的专业发展更多的是在教师的教育教学实践中实现的。