几何代数统一体数形结合莫分离

下载PDF

导出

摘要数和形是初中数学的两类基本元素，它们既相互独立，又相互联系．“形”的主要作用是直观，“数”的突出特点是准确，所以，将数和形结合起来研究数学、生活等方面问题时常能起到直观、准确的作用．正如我国著名数学家华罗庚先生在谈到数形结合时精辟指出：“数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞？数缺形时少直观，形少数时难入微．数形结合百般好，隔离分家万事非，切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离．”本文将集中指出数形结合思想在初中数学中的应用．

作者何绪凯

机构地区重庆南开中学

出处《数学教学通讯（新课标中考数学）》 2008年第6期24-25,59,共3页

关键词数形结合思想几何代数分离初中数学基本元素 “形” “数” 华罗庚

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1毛浙东.数形结合——割裂分家万事休(上)[J].数学教学通讯（数学金刊）（高考）,2010(11):24-25.
2周建党.数形结合思想在解题中的应用[J].高中数理化,2014(2):6-6.
3于萍.中学数学教学中“数形结合”思想的运用[J].考试（高考数学版）,2011(1):21-22.
4钱建良,张菁.例说数形结合思想的应用[J].中学生数学（高中版）,2014(5):15-18. 被引量：8
5黄少芬.注重数形结合促进思维发展[J].山西教育（教学版）,2013(12):12-13.
6张建虎.数形联袂求解函数问题[J].中学生数学（高中版）,2016,0(3):13-14.
7张春花.数学教学中应重视数形结合思想[J].读天下,2016,0(18):37-37.
8苏海燕.以数形结合促学生发展[J].学子（理论版）,2015,0(11):23-23.
9毛浙东.数形结合——割裂分家万事休(下)[J].数学教学通讯（数学金刊）（高考）,2010(12):24-25.
10追寻先哲的足迹[J].新高考（高一数学）,2012(7):1-1.

数学教学通讯（新课标中考数学）

2008年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

几何代数统一体数形结合莫分离

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

几何代数统一体 数形结合莫分离

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

几何代数统一体数形结合莫分离