摘要
在中小学校的体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,是直接导致学生练习效果好坏的根源。而体育兴趣作为学生参加体育活动的基本动力之一,不仅影响学生参加体育活动的方向、强度和持续的时间,而且对促进体育教学正常化起到引领的作用。在体育教学实践中,有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些教学内容正好相反,学生不感兴趣,上体育课的积极性不高,教学质量难以提高。
出处
《教学与管理(理论版)》
2008年第12期148-149,共2页
Journal of Teaching and Management