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教师课堂提问的反思
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摘要
有效的课堂提问能够刺激学生发现与提出问题、探讨与解决问题,使师生之间、生生之间形成一种平等、民主的对话关系,从而让学生的学习真正”活起来“,让学生带着问题走进教室,再带着新的问题走出教室,形成一种多向互动且开放的状态。但在现实的教学活动中,不少课堂提问的效果并不理想。提升课堂提问的品位已势在必行。
作者
周忠
机构地区
重庆潼南县教师进修学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第11期35-36,共2页
New Curriculum Research
关键词
课堂提问
教师
提出问题
对话关系
多向互动
教学活动
学生
成一
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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新课程研究(下旬)
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