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精彩课堂，让“探究”作主

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摘要课堂是学生间的有效合作，师生间的科学对话，学生在学习中寻找未知的场所，学生是学习的主人．本文结合教学实践，探求如何抓住课堂即时生成的资源，把握好时机，引导学生深入探究，发展能力，让课堂生机勃勃．

作者陶建平

机构地区江苏锡山高级中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第10期10-11,共2页

关键词疑惑处兴奋处分歧处创新处

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G42 [文化科学—课程与教学论]

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数学教学通讯（教师阅读）

2008年第10期

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