一节示范课的教学设计与反思——“种群基因频率的改变与生物进化”教学设计

对于新教材中的理论探究课，如何才能体现课改精神？采用什么样的教学方法才不至于回归到传统的授课模式中呢？笔者在全市新课程观摩课中对“现代生物进化理论的主要内容”一节课做了较好的处理，即以探究生物进化的本质为主线，变传统的接受式学习为探究性学习，以期达到知识、能力、情感三结合的教学目标。