对新课程下生物“自主、合作、探究”学习的反思

随着课程改革的不断深入与发展,课程改革所倡导的“自主、合作、探究”学习方式,正在成为课堂教学方法的主要形式,课堂教学更加突出学生主体地位，更加注重实践体验和合作、探究，教学改革取得了较大成效。但与此同时，也出现了一些新的问题，有的在“自主、合作、探究”上还走入误区。为了更有效地推进新课程改革，有必要对此进行总结与反思。