《高考古代诗文阅读与鉴赏》编写体例简介
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1王小燕.高中生物新旧教材对比研究[J].科教文汇,2009(5):29-29. 被引量：2
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2黎冬梅.浅谈高中历史教学[J].中华少年,2016,0(3):83-83.
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3郑桂香.如何利用新教材培养学生的能力[J].生物学教学,2007,32(6):6-7. 被引量：1
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4陶雪鹤,刘福林.落实“四基” 培养“四能”——人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册教材介绍[J].小学数学教育,2014(7):18-22.
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5陈清华,柯跃海.基于考试的高中数学教学主张之三 关注《教材》的“科学性”使用[J].福建中学数学,2014(4).
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6李林林.对实施高中历史“课改”的认识与思考[J].新课程（中学）,2012(2):79-79. 被引量：1
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7顾振彪.理想的中学语文教材:语言运用+经典阅读[J].中学语文教学,2015,0(6):4-8. 被引量：1
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8王彤.初高中历史教学的衔接[J].亚太教育,2016,0(31):65-65. 被引量：1
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9李芳奇.我国与新加坡教科书编写体例的比较[J].中学数学（初中版）,2008,0(10):15-17. 被引量：1
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10卢江,刘福林.落实“四基” 培养“四能”——人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册教材介绍[J].小学数学教育,2015(1):34-37.
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