期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新时期学前教育发展的转型与高师学前教育专业的改革被引量：4

下载PDF

导出

摘要面对新时期对幼儿教师职业要求的转型和学前师范教育的转型,高师学前教育专业的改革势在必行。本文在分析新时期学前教育发展的两个转型的基础上,从培养目标的重新定位、课程体系的重构、教学方法的改革、实践环节的加强等方面对高师学前教育专业的建设和发展进行了探讨。

作者林菁

机构地区福建师范大学教育科学与技术学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第12期34-36,共3页 forum on contemporary education

关键词高师学前教育专业转型改革

分类号 G652.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1管培俊.关于教师教育改革发展的十个观点[J].教师教育研究,2004,16(4):3-7. 被引量：80

共引文献79

1张国宏.关于教师职前职后理论教育一体化的研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2008,24(2):46-49. 被引量：1
2张芸.对应用型教育教师培训的思考[J].科技资讯,2008,6(21). 被引量：1
3张芸,陶秋燕.应用型教育教师培训实践探索[J].中国教师,2008(S1).
4李亚波.新形势下切实做好长春市教师继续教育工作的思考[J].长春教育学院学报,2011,27(1):5-7.
5刘川生,曹卫东,刘臻,刘冬雪.下一代互联网教师教育创新支持系统的构建与应用[J].武汉大学学报（理学版）,2012,58(S1):7-11.
6田维清.搞好教师教育培训提高教研水平[J].新课程学习（中）,2010(11):8-9.
7熊荣伍,王丽.教师整体素质与基础教育的发展[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）,2005,25(3):105-107. 被引量：1
8孙二军.对我国非师范院校教师教育改革的理性思考[J].教育探索,2010(12):21-22.
9马晓燕.我国教师专业化的现状及对策[J].山东理工大学学报（社会科学版）,2005,21(6):88-91. 被引量：8
10徐文秀.教师专业成长中存在的问题及其解决对策[J].教育探索,2006(6):116-118. 被引量：16

同被引文献14

1钟启泉,胡惠闵.我国教师教育课程标准的建构[J].全球教育展望,2005,34(1):36-39. 被引量：72
2步社民.本科学前教育专业的目标定位和课程设置问题[J].教师教育研究,2005,17(3):20-24. 被引量：78
3杨莉君,康丹.关于高师学前教育专业本科生培养中几个问题的思考[J].教师教育研究,2006,18(5):70-74. 被引量：50
4林楠.对高职学前专业品牌建设中课程体系构建的研究[J].辽宁教育行政学院学报,2006,23(12):21-22. 被引量：4
5王海英.“顺应”与“引领”——高师学前教育专业课程设置与社会需要之间关系的思考[J].学前教育研究,2007(7):14-18. 被引量：58
6王东红,王洁.幼儿卫生保健[M].高等教育出版社,2009.
7张建波.新《纲要》背景下高师学前教育专业学生专业技能的培养[J].学前教育研究,2009(5):58-60. 被引量：40
8戴军.关于高职高专学前教育专业课程设置的思考[J].开封教育学院学报,2009,29(3):80-82. 被引量：14
9虞永平.《幼儿园教师专业标准》的专业化理论基础[J].学前教育研究,2012(7):7-11. 被引量：66
10秦金亮.《幼儿园教师专业标准》的功能定位——兼谈幼儿园教师专业觉醒[J].学前教育研究,2012(8):7-10. 被引量：44

引证文献4

1康静,刘佳.浅谈高师学前教育专业学生专业技能的培养[J].中国科教创新导刊,2011(28):50-50. 被引量：10
2白晶.试谈中职《幼儿卫生保健》课程教学改革初探[J].中国科教创新导刊,2014(5):16-16. 被引量：1
3申燕.论高师学前教育专业理论课程的设置[J].吕梁学院学报,2014,4(1):72-75. 被引量：1
4张泽梅.新时期幼儿学前教育方法研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(20):298-298.

二级引证文献12

1金霞.对五年一贯制学前教育学教学做一体化理论探索[J].企业导报,2011(20):193-194. 被引量：1
2符洁.学前教育专业高职新生入学适应存在的问题及影响因素探析[J].科教文汇,2014(16):179-180. 被引量：3
3周克武.当前学前教育专业实施学生导师制的探讨[J].教育教学论坛,2014(51):227-228. 被引量：1
4王子楠.对专科生专业技能教育的两点思考[J].现代交际,2014(10):169-169. 被引量：1
5粟华.学前教育专业学生的人文素养培养策略研究[J].黑龙江教育学院学报,2015,34(1):25-26. 被引量：2
6李婧一.高师学前教育专业学生美术素养培养途径研究[J].文教资料,2015(13):72-73. 被引量：1
7陈献春.“理实一体”模式下手工高效课堂教学设计与实践[J].职业,2015,0(27):98-100. 被引量：2
8章静秋,刘红.学前教育专业学生的人文素养培养策略[J].文学教育,2017(7):130-131. 被引量：2
9穆彦青.提升高师学前教育学生专业技能水平的训练策略探究[J].时代教育,2018,0(11):77-78.
10陈佳婧.新时代背景下幼儿卫生保健课程教学的改革与思考[J].考试周刊,2018,0(88):189-189. 被引量：1

1刘岩.论高师学前教育专业实践性课程资源的开发与利用[J].当代教育科学,2015(1):23-26. 被引量：2
2颜碧波.幼儿园民族音乐教育的实施现状与发展建议[J].学前教育研究,2013(12):41-44. 被引量：9
3李海萍.层级上移与政策支持:清末民初学前师范教育机构之嬗变[J].教师教育研究,2016,28(4):99-106.
4周佳.高师学前教育专业教育实习问题及成因探究[J].时代教育,2013(10):2-2. 被引量：2
5滕福龙.试述高师学前教育专业书法教学中的情境创设[J].艺术教育,2015(10):213-213.
6王明晖.关于学前师范教育大专学制若干问题的思考[J].湖南儿童工程职业学院学报（徐特立研究）,2004(3):34-38.
7周若清.防止五年制大专学前师范教育《历史》课程边缘化[J].徐特立研究（长沙师范专科学校学报）,2006(3):29-31. 被引量：1
8谈心.观察幼儿:幼儿教师专业发展的关键[J].当代学前教育,2009(2):22-26. 被引量：13
9石丽.高职院校学前教育专业学生的现代教育技术应用能力培养[J].读书文摘（中）,2016(8).
10徐丽玲.学前大专生游戏教学实践能力培养探究[J].教育与教学研究,2011,25(10):4-6. 被引量：3

当代教育论坛（宏观教育研究）

2008年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部