模因理论与英语教学中言语能力培养的研究

模因借助语言得以复制和传播,反之也促进语言的发展。从模因论和模因的视角出发,通过研究模因的特点和生命周期与英语教学中的大学生言语能力的内在联系,借助模因传播的独特方式和模仿的第一性在大学生言语能力培养中的重要作用,启示大学英语教师在英语教学中,仍然需要加强使用背诵、模仿、联想等传统教学手段,帮助学生实现英语使用的活化和内化,真正提高语言输出的能力,最终实现在实际语言应用环境中进行有效的交际交流。