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学业情绪的控制—价值理论 被引量:9

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摘要 学业情绪的以往研究主要集中在焦虑的研究上,而忽视了学生其他的学业情绪。Pekrun 2002年提出了学业情绪的概念和主要的理论即控制—价值理论。通过了解学业情绪的概念和主要理论希望能对以后的研究者深入细致地研究学生的学业情绪有所帮助。
作者 刘阳 孟庆国
出处 《黑龙江教育学院学报》 2008年第12期72-73,共2页 Journal of Heilongjiang College of Education
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Reinhard Pekrun Andrew J.,Elliot Markus A.Maier A-chievement Goals and Discrete Achievement Emotions:ATheoretical Model and Prospective Test[].Journal of Edu-cation psychology.2006
  • 2Thomas Goetz,Anne C.Frenzel,,and Reinhard Pekrun.Be-tween-and Within-Domain Relations of Students’Aca-demic Emotions[].Journal of Nursing Education.2007
  • 3Reinhard Pekrun,Thomas Goetz,and Wolfram Titz.Academic Emotions in Students’Self-Regulated Learning and Achievement: A Program of Qualitative andQuantitative Research[].Educational Psychologist.2002
  • 4Paul A. Schutz,Sonja L. Lanehart.introduction: Emotions in Education[].Educational Psychologist.2002

同被引文献53

引证文献9

二级引证文献54

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