摘要
在医学微生物学的理论教学中,使用病案导入式教学方法,并加强学生在学导式教学中的角色,相应的采取形成式考核方式,这些方式在提高学生学习能力的同时,增加了其综合分析能力、知识的灵活运用和交流能力,是培养创造型、开拓型、实用型医学人才过程中的一次有益尝试。
出处
《山西医科大学学报(基础医学教育版)》
2008年第6期643-645,共3页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
基金
国家自然科学基金资助项目(J0730858)
美国中华医学会(CMB)医学教育改革基金资助项目(04-806)