摘要
PBL教学法已在国外的医学教育中广泛应用,但我国医学生有不同于国外的特点,如何将PBL教学法引入国内的儿科临床教学仍需要研究。PBL法对学生和教师都提出了更高的要求,要合理评价PBL教学的效果。PBI教学将成为国内儿科临床教学的一种新思路和方法,帮助学生更全面地掌握临床知识。
出处
《山西医科大学学报(基础医学教育版)》
2008年第6期715-717,共3页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)