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小学高年级也应重视识字教学
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摘要
当前,在小学识字教学的探索往往局限于低年级,而高年级识字教学明显受到冷落。因而出现不少高年级学生张嘴就读错字,提笔就写错字的怪现象。作为高年级识字教学,要针对学生的年龄特点和认知结构,采取行之有效的教学方法,同时,要设计灵活多样的练习来巩固生字,以取得事半功倍的识字效果。
作者
王学昭
机构地区
灌云县实验小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2008年第12期31-32,共2页
Educational Practice and Research
关键词
语文教学
识字教学
意义识记
趣味识记
按规律识记
巩固练习
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
2008年 第12期
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