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以读促教 升华教学
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摘要
“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反;知困,然后能自强也”。数千年前,古人就倡导教学相长的教师专业成长观。时至今日,在读中教,以读促教,仍是历史教师专业成长的重要途径,因教而读,在教中读,也成了一线教师专业阅读的常态。在宋史教学的过程中,我对此感触颇深。
作者
吴自兴
范多宝
机构地区
城关中学
兰州第一中学
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2009年第1期29-31,共3页
History Teaching
关键词
宋朝
阅读
专业水平
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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历史教学(上半月)
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