教育的首要目的是人格培养

原文传递

导出

摘要 10月份发生的三起弑师案令人震惊，并迫使人们反思和追问：我们的教育究竟怎么了？长期以来，不少人（包括教育者和教育管理者）都认为，教育的主要目的就是向学生传授知识，使其在知识上脱颖而出，甚至成为知识上的“巨人”。

作者王建勋

出处《作文与考试（高中版）》 2009年第1期66-67,共2页

关键词教育管理者人格培养传授知识教育者学生

1靳昕,李永刚.教育管理者心理健康的问题及对策[J].新教育时代（电子杂志）,2015,0(12):77-77.
2金钰,宁伟.浅析大学生的逆反心理[J].辽东学院学报（自然科学版）,1996,7(1):57-59.
3秦龙.浅析大学班级里的“边缘者”[J].中国外资,2008(11):304-304.
4杨洪芳.追寻教师的职业幸福[J].中学政治教学参考,2008(6):1-3.
5周华珍.城市近郊青少年异性交往问题的调查分析[J].中国青年研究,2008(7):50-55. 被引量：4
6丘碧群.论教师需要的特点及其管理对策[J].教学与管理（理论版）,2009(2):22-23.
7崔允漷,洪春幸,王松元,刘伟慧,冯根荣,朱连娣,滕晓芳,闻强,陈永康,胡惠闵,郑东辉,洪志忠,王少非,朱伟强,周文叶,何珊云.有质有量,注重改进——教师绩效评价怎样才能更科学[J].基础教育课程,2009(8):48-53. 被引量：1
8蓝维.道德底线和道德信仰——关于青年道德教育的结构性缺失的反思[J].思想教育研究,2005(11):21-23. 被引量：12
9李维武.现代大学哲学系的出现与20世纪上半叶中国哲学的开展[J].学术月刊,2009,41(11):38-48.
10肖立新,马东祥.高校和谐文化建设需要注意的几个问题[J].党史博采（下）,2008(3):28-29. 被引量：2

作文与考试（高中版）

2009年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...