学生“说题”让物理课堂更精彩

下载PDF

导出

摘要一、问题的提出随着新课改的不断深入，高中物理的授课方式有了很大的改变。但是，在日常的物理教学中，传统的授受式讲课仍占很大比重，绝大多数的课堂还是教师讲、学生听，教师讲得多、学生自已钻研的很少。很多学生都反映物理难学，课上教师讲的似乎都听懂了，可一到自己做题时，尤其是略微有点难度的题，就感觉束手无策、

作者徐强

机构地区青州市第八中学

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第1期65-66,共2页 New Curriculum Research

关键词物理课堂学生 “说题” 授课方式高中物理物理教学新课改教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1徐强.学生“说题”,让物理课堂更精彩[J].教书育人（教师新概念）,2008,0(9):44-45.
2孙金霞,石海峰.在学生说题中提高教学效果[J].中学数学研究,2014,0(5):9-11. 被引量：2
3熊雪梅.引导学生说题试卷评讲有效[J].地理教学,2010(21):57-58.
4王道灵.基于“学生说题”的高中化学习题教学实践[J].新课程（中学）,2015,0(7):98-99.
5张新权.学生“说题”,让学生思维质的飞跃[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(33):252-253.
6雷文虹.初中数学课堂开展师生“说题”的思考与实践[J].北京教育教学研究,2014,0(4):33-38.
7徐文晖.学生说题——构建高中物理生态课堂新途径[J].新课程（教育学术）,2014(2):140-141.
8周雪春.让学生说题——化学课上培养思维能力的一项重要活动[J].化学教育,2003,24(7):43-44. 被引量：2
9沈敏华.“学生说题”教学方法的初探——提高高三复习习题讲评课的有效性[J].数学学习与研究,2014,0(5):63-64.
10毕里兵.学生说题:数学技能提高的密码[J].中学数学研究,2014(3):8-11. 被引量：1

新课程研究（上旬）

2009年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学生“说题”让物理课堂更精彩

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史