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让自主探究在数学课堂中延伸——浅析《指数函数》教学
被引量:
1
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摘要
学生通过亲自参与探究性活动,获得积极的体验,体会到自己是学习活动中的发现者、研究者和探究者,从而形成对知识、自身的认识,发展了运用所学数学知识解决实际问题的能力和创新能力。
作者
王为民
机构地区
徐州高等师范学校沛县校区
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第1期88-89,共2页
New Curriculum Research
关键词
自主探究数学
课堂教学
《指数函数》
教学方法
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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新课程研究(上旬)
2009年 第1期
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