如何获取物理题中的有效信息——浅谈高中物理解题关键

多年的高中物理教学生涯让我能不断地以学生的视角去看待问题，并发现很大一部分学生的物理概念、物理知识掌握得不错，但无法自如地去解决一些实际问题。有的学生在解物理题时往往需要老师先帮忙分析一下题目的已知条件和求解的内容，但轮到自己分析时常出现“阅读理解障碍”的问题。